domingo, 22 de diciembre de 2019
FIESTA FIN DE TRIMESTRE
En esta última semana del 1º trimestre nos despedimos con chocolate con churros, la visita de los Reyes Magos, canciones, bailes y muchas risas!!!
Y al ritmo rock del Tío Invierno...Los peques de 3 años os deseamos felices fiestas!!!
martes, 17 de diciembre de 2019
PROYECTO ELMER Y LOS ELEFANTES
Os presentamos a la mascota del aula de 3 años: Elmer, el elefante de colores, cada día nos cuenta miles de historias a través del mágico mundo de los cuentos. Durante este primer trimestre hemos conocido algunas de las características y curiosidades de los elefantes. Pero sin duda, nuestro mayor reto ha sido conocer el cole y hacernos amig@s, ahora si podemos seguir creciendo y aprendiendo junt@s.
martes, 10 de diciembre de 2019
Poesía: Todas las mañanas
Los peques de tres años disfrutan del momento de la entrada, cantando canciones y poesías. Les ayuda a interiorizar las rutinas, encontrar la calma, aprender nuevo vocabulario...pero sin duda la mejor parte es cuando ell@s las reproducen.
miércoles, 4 de diciembre de 2019
LOS COLORES DEL OTOÑO
Los niñ@s de 3 años hemos explorado y conocido algunos aspectos del otoño: cambios en el entorno, paisajes y hojas, sus colores y formas...frutas y frutos propios de la estación...y hemos realizado nuestras propias producciones de las hojas y sus colores, hemos explorado con diferentes materiales del otoño y actividades plásticas...Pero sobretodo hemos disfrutado con la fiesta del otoño. Aquí podéis ver algunos momentos:
jueves, 28 de noviembre de 2019
CANCIONES DEL REY U Y LA REINA A
Como ya sabéis l@s niñ@s de 4 años estamos empezando a conocer las letras minúsculas de nuestro abecedario a través de los personajes del País de las Letras. Si queréis vosotr@s también podéis conocerlas y compartirlas con vuestr@s hij@s.
Como ya sabéis l@s niñ@s de 4 años estamos empezando a conocer las letras minúsculas de nuestro abecedario a través de los personajes del País de las Letras. Si queréis vosotr@s también podéis conocerlas y compartirlas con vuestr@s hij@s.
SI PINCHAS EL ENLACE PODRÁS OÍR LA CANCIÓN DEL REY U
SI PINCHAS AQUÍ ESCUCHARÁS LA CANCIÓN DE LA REINA A
En cualquiera de los 2 enlaces encontraréis las canciones de las otras letras del abecedario ,pero las iremos aprendiendo poco a poco.
lunes, 18 de noviembre de 2019
EL NACIMIENTO DE LA FORTUNA
Los niñ@s de 4 años estamos conociendo nuestro barrio y para ello la profe,primero nos ha contado un poquito de su historia, también nos han enseñado fotos del pasado y del presente .
Los niñ@s de 4 años estamos conociendo nuestro barrio y para ello la profe,primero nos ha contado un poquito de su historia, también nos han enseñado fotos del pasado y del presente .
UN POQUITO DE HISTORIA....
La Fortuna fue fundada en 1960 por Domingo dos Santos El Portugués, un promotor inmobiliario .
Los primeros habitantes fueron 33 familias , que se dedicaban a la cría de animales, la chatarra y la recogida y trata de basuras. El barrio se llamó La Fortuna en honor a la fallecida mujer del constructor, Fortunata González Arroyo, y los nombres de las primeras calles eran santos con los nombres de todos sus hijos y amigos.
Animaros a contar historias del barrio a los niñ@s para que luego las cuenten en clase y si alguien se anima puede venir al aula y compartir con nosotros esas historias.
sábado, 9 de noviembre de 2019
CASAS DEL MUNDO
L@s niñ@s de 4 años están conociendo las casas del mundo , primero empezamos decorando la puerta de nuestra clase donde se han dibujado mirando desde unas casas preciosas y observando todo lo que pasa a su alrededor .
Después han ido elaborando y construyendo con su propias manos los iglús
También han construido tipis y chozas
Y por último han dibujado la casa que más les ha gustado
Son todos unos artistas, si queréis saber más sobre las casas podéis pinchar en la etiqueta de la izquierda casas y descubriréis más cosas.
lunes, 4 de noviembre de 2019
Experimentamos con el teatro
Los niñ@s de 3 años vivimos la experiencia de nuestra primera excursión. Disfrutamos del espectáculo, de salir tod@s junt@s, de compartir el pequeño viaje en autocar...Tanto nos gusto que decidimos convertirnos en los protagonistas y hacer nuestro propio teatro de luces y sombras.
Aquí os dejamos algunas imágenes y momentos de la actividad.
SALIDA AL TEATRO
"BUSCANDO AL SOL"
El pasado Miércoles 23 de Octubre, los niños y niñas de 3 y 5 años, nos fuimos de excursión al Teatro Rigoberta Menchu de Leganés. Un espectáculo
de luz negra, que nos llamo la atención por su colorido, movimiento y música.
Cuenta
la leyenda que hace muchísimos años existió un bosque maravilloso lleno de luz
y color, donde
cientos
de plantas y animales vivían en armonía. Cada día, en el cielo, lucía un SOL
resplandeciente
junto
a un espectacular arco iris. Todo era paz y felicidad… ¡Bueno… realmente todo
no! pues, los
colores
que formaban el arco iris no paraban de gritar, de pelear y de molestarse unos
a otros. ¡Todo
eran
disputas y peleas!
El
color ROJO era un gruñón, siempre de malhumor. El AMARILLO un egoísta, el
NARANJA un
llorón,
el AZUL un ansioso, el VERDE un envidioso, el AÑIL un pasota y el VIOLETA un
gritón…
Un
día DOÑA EVITA NUBITA, cansada de tantos gritos y peleas comenzó a soplar y
soplar tan fuerte
como
pudo y… cada uno de los colores que formaban el arco iris salió volando hasta
no se sabe
donde
y nunca mas se supo de ellos.
Entonces
El SOL se sintió tan solo en el cielo que se escondió para siempre y nunca más
volvió.
Como
consecuencia de este desastre, aquel bello lugar, se convirtió en noche y
oscuridad…
A partir de este instante
comienza una emocionante aventura EN BUSCA DEL SOL
lunes, 14 de octubre de 2019
LA CUEVA DE TRAGAPALABRAS
L@S NIÑ@S de 4 añ@s lo estamos utilizando en la PDI de la clase como
recurso motivador en la iniciación a la lectura , se accede mediante un pasaporte , donde simplemente tenemos que hacer un clic en LEO EN MAYÚSCULAS y después un clic en las tijeras, confía en tu hij@ que sabe hacerlo sol@.
Es una colección de juegos
interactivos agrupados tras diferentes puertas numeradas del 1 al 9. En ellas
se ofrecen actividades de creciente dificultad, como asociar parejas de
palabras-dibujos, identificar dibujos, resolver sopas de letras, formar
palabras o formar sencillas frases, entre otras.
Pincha el enlace
miércoles, 2 de octubre de 2019
EL PERÍODO DE ADAPTACIÓN EN TRES AÑOS
Llega un
día en que cada uno sale al mundo y, aunque da un poco de miedo, se abren
nuevas y maravillosas posibilidades.los peques han empezado el cole!!!
El
período de Adaptación es el tiempo que necesita vuestro hij@ para conquistar
otros espacios, y descubrir nuevos amig@s.
Es el tiempo que necesitáis vosotros para dejarlo confiados en
nuestras manos.
Es el tiempo que necesitamos nosotr@s para conocernos
Al igual
que en el cuento de Pulgarcito se sentía solo, abandonado y perdidos…. Nuestros
peques, esos primeros días pueden sentirse así, que no encuentran su camino.
Los adultos les ayudamos a superar sus miedos y a recuperar la
confianza en ell@s y en nosotr@s.
Cada uno reacciona de una manera…Unos se quedan pegados a papa
o mamá, otros parados, otros nervios…. TODOS desorientados.
Es normal que observemos cambios de comportamiento… Cada uno
es diferente: unos comen pero, pesadillas, se vuelven a hacer pis, se ponen más
mimosos , caprichosos, apáticos, agresivos…
Echan de menos su casa y no conocen el espacio. Muchos no se
habían separado de vosotr@s. Hay juguetes pero…¿Dónde están los suyos?, hay
muchos niños…pero a la vez se sienten solos…
sábado, 28 de septiembre de 2019
EL NOMBRE
En la etapa de Infantil, es muy común introducirles en la lectoescritura a partir de la identificación global de su nombre y del nombre de los compañeros. Para pasar después al aprendizaje de cada una de las letras que lo componen . desde el curso pasado fueron varias las actividades que realizaron para reconocerlo. Todas ellas con una implicación y participación directa del niño y procurando que sean significativas y motivadoras.
"El
nombre de Micaela;
En cuanto a la progresión de esta actividad, Nemirovsky señala “…no es lo mismo que el niño seleccione del conjunto total de letras disponibles aquellas que necesita para su nombre a que el maestro le entregue las letras que necesita para poner su nombre y el niño tenga que colocar cada una en la posición correspondiente y ordenarlas, o bien que el maestro coloque en la mesa las letras de los nombres de cuatro niños y cada uno tenga que encontrar la de su nombre y ver juntos cuáles están en los nombres de los otros”(Nemirovsky, M. 1995, 265).
En la etapa de Infantil, es muy común introducirles en la lectoescritura a partir de la identificación global de su nombre y del nombre de los compañeros. Para pasar después al aprendizaje de cada una de las letras que lo componen . desde el curso pasado fueron varias las actividades que realizaron para reconocerlo. Todas ellas con una implicación y participación directa del niño y procurando que sean significativas y motivadoras.
Este curso en la Asamblea cada mañana el niñ@ encargado pone su nombre
en una pizarrilla vileda. Contamos el número de letras que tiene,
las vamos nombrado fonéticamente para después cantar una canción.
La popular
canción de "El nombre de María". Ejemplo:
que 7
letras tiene;
la
M-la I- la C- la A- la E- la L- la A;
MI-CA-E-LA"
(palmeamos
el número de sílabas)
Seguimos avanzando e invito a los
niños a modelar los nombres con tiritas de plastilina.
También les propongo la actividad
donde el niñ@ recorta las letras que componen su nombre y después las coloca y pega en folio.
En cuanto a la progresión de esta actividad, Nemirovsky señala “…no es lo mismo que el niño seleccione del conjunto total de letras disponibles aquellas que necesita para su nombre a que el maestro le entregue las letras que necesita para poner su nombre y el niño tenga que colocar cada una en la posición correspondiente y ordenarlas, o bien que el maestro coloque en la mesa las letras de los nombres de cuatro niños y cada uno tenga que encontrar la de su nombre y ver juntos cuáles están en los nombres de los otros”(Nemirovsky, M. 1995, 265).
Posteriormente iremos jugando con
los nombres largos y cortos.
Letra inicial. Cada equipo, y posteriormente toda la clase, observan las tarjetas y se
agrupan todos aquellos niños cuyos nombres tengan la misma letra inicial; los
escriben en la pizarra vileda o colocan el cartel y luego los leen al grupo.
Hare preguntas que lleven a la comparación de las diferentes escrituras: ¿Con qué letra empiezan todos estos
nombres? ¿ ¿Todos empiezan igual? ¿Las demás letras también son iguales? ¿Qué
otras letras tienen iguales?, etc.
En casa también podéis jugar con
ellos utilizando el nombre de los amigos o familiares.
Mónica
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